El mes de mayo ha dejado récords de calor y junio parece que va a seguir un camino similar. Las altas temperaturas se han notado también en los colegios públicos de la Comunidad de Madrid, donde se ha abierto un debate sobre la situación de calor en las aulas.
Las declaraciones al respecto del consejero de Cultura de la autonomía, Mariano de Paco, se han hecho viral en redes. De Paco ironizó en la Asamblea madrileña sobre el calor denunciado por distintos partidos y organismos.
- “Yo cursé la EGB en un colegio en Murcia, que les puedo asegurar que en Murcia hace calor, y aquí estoy, y no pasa absolutamente nada (…) Vicente Medina escribió en Murcia, con muchísimo calor, la Cansera. Léansela y vean como el calor a lo mejor es fuente también de inspiración” (min. 1:44:31).
Por su parte, la consejera de Educación, Mercedes Zarzalejo, aseguró “estar haciendo todo lo posible”, pero que “cuando hace calor, hace calor, no nos pueden pedir que tapemos el sol con un dedo” (min. 57:33).
Qué dicen los datos: las temperaturas suben y registran récords en Madrid
El calor extremo desde primavera ya no es una novedad. Como contamos en Newtral.es, en Madrid lo habitual era que el calor moderado (sin tener que ser extremo) no llegara hasta el 8 de junio pero, según los expertos, a mediados de siglo se podrían alcanzar los 30ºC desde la tercera semana de mayo y, para final de siglo, en el escenario más pesimista, podrían llegar en abril (como ocurrió en 2023).
- La estación Madrid-Retiro ha registrado este mes de mayo su temperatura máxima absoluta: 35,5ºC.
- También anotó la noche más cálida para dicho mes (no bajó de los 20,9ºC) desde al menos 1920, como informó Europa Press.
En los colegios. En 2022, un estudio elaborado por investigadores de la Universidad Politécnica de Madrid sobre tres centros docentes públicos en Madrid constató que “durante un tercio del tiempo lectivo las concentraciones de CO2 superan los valores límites establecidos” y, además, “durante más de dos tercios del tiempo lectivo los valores de temperatura se encuentran fuera de la zona de confort”.
Además, según la Agencia Europea de Medio Ambiente, en el periodo entre 2001 y 2020 hubo 20 días lectivos al año en los que la probabilidad de alcanzar temperaturas de 30°C o más superaba el 20%. Para el siguiente periodo (2021-2040), aumenta a 38 días escolares al curso (en un escenario de calentamiento moderado, es decir, cumpliendo con lo establecido en el Acuerdo de París).
- Entre 2041 y 2060, se estima que podrían ser 44 días.
“Cuando las temperaturas aumentan, existe un mayor riesgo de que suban las temperaturas en el interior de las escuelas. Esto puede afectar a los niños, ya que tienen dificultades para concentrarse, lo que repercute en su aprendizaje”, recoge la agencia europea, que añade que “las aulas con temperaturas muy elevadas y calor pueden ser peligrosas para la salud tanto de los alumnos como de los profesores”.
Otros informes. Un informe de la Universitat Oberta Catalunya junto a la Fundació Equitat.org analiza también los riesgos que conlleva el calor en las escuelas. Como señala Ismael Palacín, director de Equitat.org, “las escuelas del país fueron diseñadas para un clima que ya no existe”.
Qué dicen los profesores y familias: “No se puede estar en clase”
En declaraciones a Newtral.es, varios docentes de colegios públicos y concertados de la Comunidad de Madrid denuncian la situación en las aulas por el calor. “No se puede estar en las clases, sobre todo en las que da el sol desde por la mañana” y cuentan que hay docentes que tienen que impartir las sesiones en el pasillo.
Jorge Benito, tutor de sexto de Primaria cuenta a Newtral.es que, en el centro donde imparte clases, “ha habido varios golpes de calor entre alumnos y profesores. “Tenemos aulas a más de 32ºC desde las 9:00 de la mañana”, denuncia.
- Importante. Según la ley vigente sobre las condiciones de seguridad y salud en el trabajo, el límite legal se sitúa entre los 17 y 27ºC, como también informó en laSexta la meteoróloga Joanna Ivars.
- La Fundación para la Investigación del Clima (FIC) sitúa el umbral de temperatura extrema en la Comunidad de Madrid a partir de los 31ºC.
De hecho, varias asociaciones de madres y padres de alumnos (AMPAs) de distintos centros educativos han compartido imágenes de termómetros que muestran temperaturas superiores a los 30 ºC en aulas de la Comunidad de Madrid durante el horario lectivo, como los 32 ºC registrados en el CEIP Vázquez Montalbán de Leganés.
- Ante esta situación, la FAPA Francisco Giner de los Ríos ha impulsado una campaña para recopilar datos de temperaturas en aulas de Madrid y presentar una denuncia ante el Defensor del Pueblo. La federación ya promovió en 2024 una iniciativa legislativa popular para la climatización y adecuación de los centros educativos públicos madrileños, respaldada por 72.000 firmas, aunque la propuesta fue finalmente rechazada en la Asamblea de Madrid por los votos en contra de PP y Vox.
Qué dice la Comunidad de Madrid sobre el calor en las aulas
La consejera de Educación hizo referencia a la inversión por parte del Ejecutivo autonómico en climatización. En concreto, la comunidad reserva para este curso 2025/2026 “un total de 17,8 millones de euros para mejorar la climatización y reducir los efectos de las altas temperaturas en los centros educativos públicos”.
Además, la región cuenta con el Plan de Actuación ante altas temperaturas, en el que se reserva un apartado para los centros educativos (pág. 12). Este incluye una serie de recomendaciones para que tengan en cuenta los propios centros, como la adaptación del horario escolar o hacer cambios en las actividades físicas, entre otras.
Al ser preguntada por un plan contra el calor en las aulas de Madrid que fuese “más homogéneo” y dar unas “directrices más claras”, la consejera explicó lo siguiente:
- “A ver, nosotros damos recomendaciones, damos indicaciones, pero claro está que es el propio centro, en función de sus propias instalaciones, los que tienen esa capacidad y esa facilidad de adaptarse un poco a su propio centro. No podemos dar indicaciones muy genéricas porque cada centro tiene su propia casuística y también su propio alumnado” (min. a partir del min. 57:51).
